对活动的个人想法

这次支教的确是在一个比较艰苦的地方，缺水、贫瘠、交通闭塞，相比现在我们的生活，在那个大山上的人们真的缺少太多东西了，但也比我们多了一份淳朴、善良与单纯。在这里孩子们只能上到2年级，之后就要送到山下的城里去读书了，所以我们接触的多是那些年级较小的孩子，很多时候他们在课堂上会比较调皮，让我感到有些无力，心情也会变得有些愤怒，但是当一些孩子会在下课时主动来帮我擦黑板，还有收拾讲台的时候，我的心里便马上有了一些欣慰，当老师就是这样，哪怕只有一个学生能体谅老师的辛苦，也会感到一丝满足。

虽然条件艰苦，并且所有的食物都要在上山之前都买好，而且中途几乎没有机会下山，我们的伙食一开始并不好，但是中途山下的云天化集团的领导上山来为我们带来很多新鲜的菜，让我感到十分的感动，而村民也会用自己的方式表达感谢，他们有时会给我们几个山上的桃子吃，看上去蹩脚的桃子，吃上去却甜味十足。

支教也不是一帆风顺，到了第二个礼拜来上课的孩子就突然减少了。大概只有二十多人，我们也只能将两个班并为一个班，统一在一楼的教室上课。我们没有搞清上的课孩子人数减少的原因，可能是有些学生还要在家干活，可能我们没有通知清楚，可能是我们上的课程没有那么的吸引人了，也可能是我们老师没有像上一周那样有激情了。回想上一周，在孩子下课的时候，我们大多都会走出房间，在太阳下陪学生们一起玩耍，这些孩子平时没有玩的场地、器材，也没有陪伴的人，所以我们的到来，让他们感受到进入学校的乐趣。不过也就是这一周，在一个孩子在学校玩耍而受伤流血后，我们就不再鼓励他们课后的活动了，再加上午休课的决定，孩子们的积极性好像有些减弱了。

支教过了几天，可能我们的激情减弱了，孩子们上课的激情也减弱了。我始终觉得学生和老师是相互作用、相互影响的。上课的时候学生们认真听讲的人减少了，老师整顿纪律的次数增加了。课堂环境不如以前，这些直接影响到老师和学生在学校的积极性。如此往复只会造成学生越来越少，老师越来越懒。当老师的不能等待学生去主动改变，要主动的只有我们老师。所以一定的改变是必须的。

当老师的过程总是充满困难与安慰，学生会让老师头痛，也会让老师感动，我们需要时刻保持老师的激情，面对我们可爱的学生。

当然支教对我的影响不止于体验做老师的辛苦，实际上我觉得我们得到的成长或许比当地的孩子可能还要多，因为这么短的时间，他们可能学不到很多新的知识，但是我们一进入这个环境就能体会到许多东西。所以短期支教可能并不能带来太大的改变，也只有我们的乡村教师才能真正的改变他们的未来。